SESIÓN NÚMERO 3 DEL DIPLOMA

SESIÓN NÚMERO 2 DEL DIPLOMA

SESIÓN NÚMERO 1 DEL DIPLOMA

El Bachillerato Internacional en el mundo

RÚBRICAS DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL

RÚBRICAS DEL BI

Ejemplo básico:

CRITERIO DE EVALUACIÓN

A: Conocimiento y Comprensión

NIVEL DE LOGRO	DESCRIPTOR DE NIVEL
0	El docente no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1 – 3	El docente  identifica y comenta mínimamente aspectos importantes del bachillerato internacional.
4 – 6	El docente  identifica y comenta de manera adecuada aspectos importantes del bachillerato internacional.
7 – 8	El docente  identifica y comenta de manera considerable importantes del bachillerato internacional.
9 – 10	El docente  identifica y comenta de manera correcta y efectiva aspectos importantes del bachillerato internacional.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR ASIGNATURAS

LENGUA Y LITERATURA

CRITERIO     A	Análisis
CRITERIO     B	Organización
CRITERIO     C	Producción de textos
CRITERIO     D	Uso de la lengua

INDIVIDUOS Y SOCIEDADES

CRITERIO     A	Conocimiento y comprensión
CRITERIO     B	Investigación
CRITERIO     C	Comunicación
CRITERIO     D	Pensamiento crítico

CIENCIAS

CRITERIO     A	Conocimiento y comprensión
CRITERIO     B	Indagación y diseño
CRITERIO     C	Procesamiento y evaluación
CRITERIO     D	Reflexión sobre el impacto de la ciencia

MATEMÁTICAS

CRITERIO     A	Conocimiento y comprensión
CRITERIO     B	Investigación de patrones
CRITERIO     C	Comunicación
CRITERIO     D	Aplicación de las matemáticas en contextos de la vida real

DISEÑO

CRITERIO     A	Indagación y análisis
CRITERIO     B	Desarrollo de ideas
CRITERIO     C	Creación de la solución
CRITERIO     D	Evaluación

ARTES

CRITERIO     A	Conocimiento y comprensión
CRITERIO     B	Desarrollo de habilidades
CRITERIO     C	Pensamiento creativo
CRITERIO     D	Respuesta

EDUCACIÓN FÍSICA Y PARA LA SALUD

CRITERIO     A	Conocimiento y comprensión
CRITERIO     B	Planificación del rendimiento
CRITERIO     C	Aplicación y ejecución
CRITERIO     D	Reflexión y mejora del rendimiento

Aclaraciones importantes:

Ø  Los criterios vienen determinados por el BI en las guías respectivas de cada asignatura.

Ø  Cada área es la indicada para identificar los diferentes criterios en las distintas actividades a desarrollarse.

Ø  Los criterios del primer año en nuestro caso se utilizarán para séptimo y octavo año.

Ø  Los criterios del tercer año en nuestro caso se utilizarán para noveno y décimo.

Ø  Los criterios del quinto año en nuestro caso se utilizarán para el bachillerato.

ADQUISICIÓN DE LENGUAS

CRITERIO     A	Comprensión de textos orales y visuales
CRITERIO     B	Comprensión de textos escritos y visuales
CRITERIO     C	Respuesta a textos orales, escritos y visuales
CRITERIO     D	Uso de la lengua  oral y escrita

Para el caso de adquisición de lenguas (inglés), la guía viene determinada por seis fases, para nuestro caso, utilizaremos éstas de la siguiente manera:

FASE 1: séptimo y octavo año

FASE 2: noveno año

FASE 3: décimo año

FASE 4: primer año de bachillerato

FASE 5: segundo año de bachillerato

FASE 6: tercer año de bachillerato

GUÍA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y PARA LA SALUD

GUÍA DE ARTES

GUÍA DE DISEÑO

GUÍA DE MATEMÁTICAS

GUÍA DE CIENCIAS

GUÍA DE INDIVIDUOS Y SOCIEDADES

GUÍA DE ADQUISICIÓN DE LENGUAS (INGLÉS)

GUÍA DE LENGUA Y LITERATURA

BIENVENIDOS AL MUNDO DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL